Larry Bensadon lleva más de veinte años de trabajo en el sector de las telecomunicaciones, y en los últimos años ha sido el director de ventas estratégicas de Research In Motion (RIM), distribuidora de Blackberry en España. Bensadom apuesta por una aceptación de las nuevas tecnologías por parte de padres y profesores como paso previo para darles un buen uso.

-Acaba de anunciar el lanzamiento de un sistema de control en la Blackberry para los padres.

-Efectivamente, estamos integrando en el último modelo un control parental, para que los padres puedan decidir, antes de entregar la Blackberry a sus hijos, qué es lo que pueden y no pueden hacer. Ya existe en los ordenadores, pero se integra ahora en los smartphone como parte del sistema operativo, con lo que los padres podrán determinar si sus hijos van a poder navegar por internet, instalar aplicaciones.. Se da vía libre a los padres para proteger a los niños, a veces a pesar de ellos, pero hay que proteger lo que hacen porque no son conscientes de los riesgos.

-¿Es el control el camino a seguir?

-Tenemos que ver cómo la tecnología ha pasado de ser inicialmente corporativa, una necesidad de las empresas, a ir abriéndose camino con mucha fuerza gracias al motor que son las redes sociales dentro del mundo juvenil, y ahora cada vez más al mundo muy juvenil. A los trece años ya están demandando estos aparatos a sus padres para comunicarse con su entorno, y hay que tener cuidado. En este dispositivo se cuenta con un núcleo cerrado que impide, por defecto, que los desconocidos te contacten. Ésa es una forma de protección que no deja que nadie pueda hacer algo en tu dispositivo sin que tú le hayas dado permiso, y yo creo que ése es el camino para la protección.

-¿Qué papel desempeña la educación?

-Es fundamental, entre padres y profesores. Aquí vengo a hablar a los profesores para decirles que la tecnología está entrando con fuerza, y que no le pueden dar la espalda por desconocimiento. He visto a muchos profesores que no han integrado la tecnología e intentan seguir enseñando como antaño, y eso no es posible, porque están poniendo un freno ante lo que no es posible evitar. La tecnología hay que asumirla y trabajar con ella para sacarle provecho.

-¿Cómo cambia esto el concepto tradicional de educación?

-Con la tecnología tienes toda la información en su mano, y ahora ya no es tanto de dónde vas a sacarla sino qué haces con esa información. Tienes que ir construyendo a partir de lo que tienes. Hoy en día se han ido reduciendo tanto los precios en tecnología que tienes en tu mano mucha potencia, mucha capacidad, y todo ello se va duplicando cada dos años. Cuando los niños que van hoy al colegio se jubilen, nadie se puede imaginar lo que puede haber. Por lo tanto, hay que prepararlos para ello, enseñarlos a ser creativos y no enseñarlos estáticamente, porque todo está evolucionando a un ritmo frenético. Y o los preparas para ello, protegiéndolos desde un principio, para que sepan utilizar la tecnología a través de la educación recibida por los padres y los profesores, o están perdidos. Esto es un tren de alta velocidad y no te puedes quedar en la estación.

-Usted habla de no establecer límites estrictos.

-Estamos en un mundo abierto, y los padres tienen que dejar puertas abiertas a los niños y otras que puedan ir abriendo a medida que ven que van madurando. Tienes que ir enseñándolos. Tener en la mano permanente conexión con todo el mundo es embriagador, pero a los niños les das eso y hay que tener cuidado. Lo que no puedes tener es generar autistas que piensen que la comunicación con el mundo es a través de un aparato. El mundo es real, y ese aparato sólo te tiene que simplificar la comunicación.